6. Образование,
6. Образование, учеба, самообразование;
7. Учеба, образование, принципы и методы учебы, содержание образования;
8. Организационные формы учебы.
10. Назовите тип темперамента, которому свойственна такая совокупность признаков:
- Человек с маловыразительной мимикой, спокойный в своих движениях и в реакции на разнообразные события в окружающем мире, со стойким вниманием и
медленным, плавным изменением настроения:
1. Меланхолик;
2. Сангвиник;
3. Холерик;
4. Флегматик.
11.Элементы структуры урока:
1. Состав, связь, макроструктура;
2. Макроструктура, микроструктура;
3. Состав, связь, последовательность;
4. Состав, связь, целостность, завершенность.
12. Определение какого эмоционального состояния приведено ниже:
- длинное, стойкое и глубокое чувство, которое стало характеристикой личности:
1. Настроение;
2. Стресс;
3. Аффект;
4. Страсть.
13. Украинский композитор М.Березовский воспитанник:
1. Киево-могилянской Академии;
2. Глухивской школы певца;
3. Петербуржской придверной капеллы;
4. Киевского высшего музыкального института.
14. Какой вид искусства имеет часовой характер:
1. Живопись;
2. Скульптура;
3. Музыка;
4. Архитектура.
15. Виды подготовки учителя к уроку:
1. Подготовительная, непосредственная;
2. Предыдущая, непосредственная;
3. Предыдущая, непосредственная, заключительная;
4. Непосредственная.
16. Какую мислительну операцию выполняют ученики, когда устанавливают всхожесть и отличие между
предметами и явлениями:
1. Анализ;
2. Сравнение;
3. Обобщение;
4. Конкретизация.
17. Ломка голоса /мутация/ преимущественно у мальчиков начинается в:
1. 6-7 лет;
2. 8-1о лет;
3. 11-12 лет;
4. 14-15 лет.
18. Что в структуре музикальности детей является врожденным:
1. Музыкальные способности;
2. Сенсорные способности;
3. Восприятие музыки;
4. Задатки.
19. Функции проверки и оценки знаний, умений и навыков школьников:
1. Образовательная, воспитательная, развивающая;
2. Диагностическая, контролирующая, учебная;
3. Контролирующая, учебная, воспитательная, стимулирующая, диагностическая;
4. Учебная, воспитательная, контролирующая, образовательная.
20. В которой из нижеприведенных групп перечислены основные компоненты психологической готовности ребенка
к учебе в школе:
1. Мотивационная, личностная, психологическая;
2. Мотивационная, эмоционально волевая, личностная;
3. Мотивационная, эмоционально волевая, интеллектуальная, личностная;